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Projet Thématique Jeu vidéo

En quatre décennies à peine, le jeu vidéo, de simple pratique récréative, s'est mué en un phénomène culturel d'une ampleur sans précédent, s’immisçant jusque dans les sphères éducatives et artistiques, jusqu'à devenir une composante sociale incontournable. C'est, entre autres, pour qu'ils dépassent une vision purement ludique et consumériste du jeu vidéo, que les élèves de Cycle 2 (CE1 et CE2) de l’école Maurice Macé à Nantes l'abordent, via ce parcours dédié, dans ses aspects esthétiques et artistiques, selon une approche à la fois critique et collaborative.

Vecteur de l'éducation à l'image (au même titre que l'éducation aux médias), il peut fournir un point de convergence entre enseignants et élèves, et servir de passerelle de communication : alors, si on envisageait (enfin) le jeu vidéo autrement que depuis son canapé ?

Ce parcours s'articule autour de trois activités distinctes : 

Exposition Game@stereolux

Au programme :

  • Super Brin du Studio Bruyant
  • Jukebox Insider de Martin Cailleau
  • Fancy Candy de Play-Fool
  • A8 de Play-Fool
  • Télécran Run Run de Play-Fool

Ce parcours permet de jouer ensemble, seul ou d’être simplement spectateur des expériences des autres !
 

ATELIERS DE Sensibilisation au jeu vidéo

Au travers du décryptage de jeux vidéos, les objectifs pédagogiques sont de repérer, identifier et différencier :

  • les technologies / supports : consoles, tablettes, smartphones, ordinateurs...
  • les types de jeux : action, aventure ; individuel ou multijoueur ; d’opposition ou coopératif
  • les pratiques et usages liés au jeu vidéo : en ligne / hors ligne, joueur / spectateur, pratiques annexes au jeu (réseaux sociaux, vidéos, sport électronique...)

Ce temps de sensibilisation permet d’évaluer si les enfants sont capables de se poser les bonnes questions pour ensuite identifier et expliquer ce à quoi ils jouent, ou ce qu’ils regardent en terme de contenu lié au jeu vidéo. Ainsi, ils développent un esprit critique sur leurs propres pratiques.
 

Atelier de Création

Le but est d’aborder la logique de création d’un jeu vidéo et d’en produire un petit, au regard du temps disponible et des réalisations possibles. La pratique du code et de la programmation sont des outils parmi d’autres, leur compréhension est importante mais n’est pas le centre de l’atelier.

Caractéristiques de l’expérience de jeu qui sera créée :

  • un jeu reprenant pour base la frise réalisée en classe par les enfants.
  • forme de jeu libre (pas de début/fin, d’ennemis, de points…), une promenade.
  • un jeu coopératif, possibilité d’avoir 1 à 2 joueurs simultanément.
  • on intègre l’expérience Game@stereolux et prépare la Video Game Party du collectif Coax.
  • on apprend l’utilisation d’un Makey Makey.

Les objectifs pédagogiques sont de :

  • Montrer aux enfants et aux jeunes ce qu’il est possible de réaliser avec un peu de pratique.
  • Commencer à nourrir leur imagination et leur créativité.
  • Découvrir les rudiments de la programmation et ses outils.

Cette expérience permet d’évaluer les acquis des enfants :

  • Les enfants sont capables de créer des algorithmes cohérents.
  • Ils peuvent déduire ou faire des hypothèses sur le code d’un jeu vidéo et utiliser les éléments de langage liés à l’algorithme et la création de jeu vidéo.
  • Ils peuvent créer un petit jeu et l’expliquer.
     

Un concert audiovisuel

Enfin, le jeu vidéo a aussi débordé du cadre en allant jouer du côté du spectacle vivant. Les enfants participant au projet thématique, ont découvert un spectacle intitulé Vidéo game Party, orchestré par le Collectif Coax.